湘水之珠 教育 对发展现代职业教育的几点思考

对发展现代职业教育的几点思考

思考如下:
一、现代职业教育主要存在的问题
1、对职业教育的重要性缺乏足够的认 识。
2、 生源质量偏低使文化基础课教学显得 薄弱。
3、技能教师缺乏,学生技术应用能力弱 是影响职教发展的关键因素。
4、专业设置明显滞后。
二、改进措施:
1、提高认识,增强发展职业教育的紧迫 感。
1.1 发展职业教育是增强区域经济实力的必由之路。职业教育在经济社会发展中的 巨大作用,早已为许多发达国家的发展历程 所证明,也被中国改革开放的实践所证实。在国内,一些 发达省市更是依靠现代职业教育发展而迅 速跻身于经济强省行列。因此,只有重视和 加快发展职业教育,才能全面提升人力资源 素质,才能不断推动经济社会发展。
1.2 发展职业教育是有效解决“三农”问 题的重要途径。解决“三农”问题必须实行城 乡统筹,一方面引导农村富余劳动力向非农 产业和城镇转移就业,推进工业化和城镇 化;另一方面是大力发展现代农业,推进社 会主义新农村建设,这两方面都需要加强职 业教育,全面提高农村劳动力的整体素质。 “
1.3 发展职业教育是完善国民教育体系 的迫切要求。基础教育、职业教育、高等教育 是现代国民教育的三大体系,三者相辅相 成,缺一不可。
2、 加强职业教育师资队伍建设,注重双 师型和复合型教师的培养。教师是教育教学的实施者,教师的教学水平和教学能力是提 高教育教学质量的主要因素。因此,要提高 职业教育教学质量就必须加强师资队伍建 设,不断地更新教师的知识。
3、 以就业为导向,加强专业建设和课程建设。现代职业教育以培养技能应用性专门 人才为根本任务,以适应社会需要为目标, 以培养技术应用能力为主线设计学生的知 识、能力、素质结构和培养方案,这样的特点 决定了现代职业教育专业设置的职业性和 很强的针对性、灵活性。
①要以就业为导向, 与区域经济发展需要紧密结合,紧贴市场需 求,最大限度地考虑学生对所学专业的要 求,设置社会需求的专业,专业口径可宽可 窄,宽窄并存。学校要重视组织有关人员经 常开展人才市场调研、预测工作,提高专业 设置的针对性。
②专业建设要体现现代职业 教育特点。有的专业可以对口行业或一家 (几家)企业,也可以与企业、行业建立长期 稳定的合作关系,增强人才培养的适应性。 要积极推广和开展党校“订单式”培养。“订 单式”培养模式不仅有利于党校的人才培养 与社会需求同步,而且有利于发挥企业人力 资源与物质资源在办学过程中的作用,有利 于培养学生的职业技能和实践能力,实现 “零距离”上岗。
③在专业建设中,要妥善处 理好社会需求的多样性、多变性与学校教学 工作、专业建设相对稳定性的关系。对就业 不好的专业要及时调整方向,按照市场需要 进行合理转型。要注意适应社会需求,调整 党校的专业结构,改造一些陈旧的传统专 业,走内涵发展之路。
课程是教学的基本条件,决定专业发展 的前途,课程建设对于完成专业人才培养目 标,保证现代职业教育教学质量有着十分重 要的作用。
4、 创新现代职业教育的办学模式。
各地和职业学校要结合地方经济 社会发展的实际和学校自身特点,积极推进 教育教学改革,加强和完善校企合作、产教 结合,通过多种形式的校企合作、产教结合, 为市场、企业“量身定做”培养人才。充分发 挥党校多年举办党校研究生、本科、大专函 授教育的教学及管理经验,将其用于现代职 业教育各项管理工作中。要改革传统的教学 模式,让企业、行业直接参与学校招生、培养 全过程,在培养目标、人才规格、专业设置、 知识技能和教学评价等方面发挥更大的作 用。要以就业为导向,改革现行的党校教学 管理制度,根据不同专业、不同培训项目和 学习者的需求,采取灵活的学制和学习方 式,实行“学分制”,为受教育者半工半读、工学交替、分段完成学业创造条件。要加强党 校实训基地建设,重视“双师型”师资队伍培 养和实践教学环节,提高毕业生质量,促进 职业教育与劳动就业的有机衔接。
5、建立多渠道筹措职业教育经费机制。 探索有利于现代职业教育快速发展的多元 化投资体制,为职业教育的改革与发展提供 保障。采取政府支持、办学 主管部门配套、职业院校自筹、社会捐资等 多渠道筹措方式。发展职业教育,各级政府 必须加大投入,努力增加用于发展职业教育 的财政拨款,有计划地支持职业院校更新实 习设备、改善教学实验设施,特别是要加强 党校、职业院校共享平台的建设,促进职业 院校教育教学质量和办学效益的提高。积极 探索吸收外部资金和民间资本发展现代职 业教育的途径和机制。

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